在寶寶滿４個月之前，對我買給她的所有東西，幾乎都不感興趣，包括健力架、書、固齒器、安撫巾，大概只會看個二秒就結束了，特別是我讀書給她聽的時候，她從來不會好好的看書一眼，而是左看右看東晃西搖，是不是我選的書不對呢？到底什麼時期應該給她看什麼書呢？
在我糾結之時，神透過柚子傳來了一本書<晨讀十分鐘>，這本書是2009年出版，韓國人南美英 著，裡面竟然完整說明孩子從0歲到中學應該閱讀的類型，相信父母們都會很感興趣吧~ 趕快跟大家分享一下 :
一、胎教時期
好心情、好想法、聽好話、說好話、讀好書、寫好文章、閱讀並且朗讀名言格言
–>這是針對媽媽們說的吧~~不過我想爸爸們也應該要同步作業。
二、催眠故事時期 (1-2歲)
這個時期最重要的就是透過充分的言語刺激，來使孩子情緒上獲得安定。
- 用催眠的故事哄孩子入睡
- 對孩子嘀咕的問題進行回答
- 讓孩子聽故事或者讀書給孩子聽
- 讓孩子聽歌曲或者童謠
三、繪本時期 (3-4歲的閱讀)
透過在圖畫中尋找故事，來培養和書親近的孩子。
- 在繪本中尋找故事
- 把圖畫轉換為詞彙
- 讓孩子反覆聽童謠並且跟讀
- 讓孩子聽有擬聲、擬態詞的歌
- 讓孩子成為書的主人
四、老故事時期(5-6歲的閱讀)
了解書中有一個有趣的世界，成為和書親近的孩子
- 用科幻書籍來培養想像力
- 把自己想像成主角
- 平均給孩子讀各種書籍
- 透過單詞遊戲還提高詞彙量
- 看繪本並且將書轉給別人讀
五、幻想童話的時期 (一到二年級的閱讀)
一生中想像力最豐富的時期，透過這樣的想像力在虛構與現實之間架起一座橋樑。
- 饒富趣味地閱讀科幻童話
- 饒富趣味地閱讀短篇童話
- 閱讀後跟朋友們分享故事
- 討論書中人物的行動
六、歷史故事時期 (三到四年級的閱讀)
進入合理思考的時期，喜愛人類的故事，能發現何為自己的榜樣並且去模仿。
- 歸納故事摘要
- 透過傳說與神話培養思考力
- 透過對英雄的傾慕、模仿來經歷成長
- 透過冒險以及探險故事來培養推理能力
- 透過友情故事來培養感性
七、知識和邏輯的時期(五到六年級的閱讀)
好奇心全面爆發的大量閱讀時期，閱讀能力較低的孩子會喜歡閱讀較簡單的書籍。
- 對知識書籍感興趣
- 對人類歷史感興趣
- 喜歡抒情文學
- 閱讀描寫友情的長篇小說
- 透過偵探推理小說培養創意能力
- 透過科幻小說培養想像力
八、分主題進行思考的時期 (中學的閱讀)
這時期的閱讀出現兩極分化，即閱讀能力較高的孩子喜愛學習，閱讀能力較低的孩子與學習的距離越來越遠。
- 進行刺激不同科目思考力的主題閱讀
- 閱讀世界文學選集
- 閱讀描寫美麗愛情的書籍
- 透過閱讀成長小說來經歷成長
- 成為能夠進行創意閱讀的高級讀者
各位有看到我上面用黃色標出來的字嗎 : 閱讀能力較高的孩子喜愛學習，閱讀能力較低的孩子與學習的距離越來越遠。
我想現在已經不是從中學開始區分，而是從更低年級就已經出現這樣的分歧，我一邊看著每個時期會閱讀的書，一邊回想自己的成長經歷，依稀看到不同時期在不同圖書館、不同閱讀區穿梭的自己，突然覺得好感謝 神，雖然我以前不認識 神，但我都有在該閱讀的時機好好閱讀了。
我們千萬不能小看為孩子建立閱讀習慣這件事，為孩子建立閱讀習慣，讓他們愛上學習、自主學習，而不是為了配合學校進度、應付師長而學習，我相信，這樣才能栽培出優秀(不是指功課好)且能跳脫框架的孩子。
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＜世上所有事情都是去做就能成就，不做就會維持原狀。在神面前的信仰也是一樣，如禱告、讀話語、傳道、教導等，還有其他信樣的事都是去做就能成就，不做就不會成就。＞
鄭明析 牧師 箴言
